مدل مفهومی عوامل موثر بر کیفیت آموزش دانشجو-معلمان دانشگاه فرهنگیان یک مطالعه کیفی با استفاده از تکنیک دلفی فازی

پژوهش حاضر با هدف طراحی مدل عوامل موثر بر کیفیت آموزش دانشجو-معلمان دانشگاه فرهنگیان با استفاده از تکنیک دلفی فازی انجام شد. این پژوهش به لحاظ هدف کاربردی و از نظر ماهیت پیمایشی است. جامعه آماری شامل خبرگان حوزه اموزش بودند که با توجه به معیارهایی مانند تخصص و تجربه در زمینه مربوطه شناسایی شدند و ۱۸ نفر از انان در پزوهش حاضر شرکت داشتند. پس ازبررسی متون و انجام مصاحبه های نیمه ساختارمند و کدگذاری های مربوطه، مدل اولیه طراحی شد سپس جهت غربال گری شاخص ها از تکنیک دلفی فازی استفاده شد. در تکنیک دلفی فازی، مقادیر بالای ۷/۰ توسط خبرگان تایید شدند.مدل طراحی شده مشتمل بر ۱۵ مولفه عوامل فردی و اجتماعی می باشد. ۷ مولفه در بعد عوامل فردی (مدیریت کلاس، شایستگی حرفه ای، ارزشیابی آموزشی، تحصیلات و تخصص، تعهد و انگیزه، روحیه آموزشی و مهارت های ارتباطی) و ۸ مولفه در بعد عوامل اجتماعی (پایبندی به اصول، ارزش های اجتماعی، آموزش و پرورش، حمایت والدینی، محیط کاری، ارتباطات اجتماعی، انعطاف پذیری سازمانی و همکاری و همبستگی). این پژوهش نشان داد که کیفیت آموزش دانشجو-معلمان دانشگاه فرهنگیان تحت تاثیر عوامل مختلفی قرار دارد که با توجه به یافته های این مطالعه، مد نظر قرار دادن دو بعد فردی و اجتماعی می تواند زمینه را برای ارتقاء کیفیت آموزش ارائه شده به دانشجو-معلمان را فراهم اورد. پژوهش حاضر با هدف طراحی مدل عوامل موثر بر کیفیت آموزش دانشجو-معلمان دانشگاه فرهنگیان با استفاده از تکنیک دلفی فازی انجام شد. این پژوهش به لحاظ هدف کاربردی و از نظر ماهیت پیمایشی است. جامعه آماری شامل خبرگان حوزه اموزش بودند که با توجه به معیارهایی مانند تخصص و تجربه در زمینه مربوطه شناسایی شدند و ۱۸ نفر از انان در پزوهش حاضر شرکت داشتند. پس ازبررسی متون و انجام مصاحبه های نیمه ساختارمند و کدگذاری های مربوطه، مدل اولیه طراحی شد سپس جهت غربال گری شاخص ها از تکنیک دلفی فازی استفاده شد. در تکنیک دلفی فازی، مقادیر بالای ۷/۰ توسط خبرگان تایید شدند.مدل طراحی شده مشتمل بر ۱۵ مولفه عوامل فردی و اجتماعی می باشد. ۷ مولفه در بعد عوامل فردی (مدیریت کلاس، شایستگی حرفه ای، ارزشیابی آموزشی، تحصیلات و تخصص، تعهد و انگیزه، روحیه آموزشی و مهارت های ارتباطی) و ۸ مولفه در بعد عوامل اجتماعی (پایبندی به اصول، ارزش های اجتماعی، آموزش و پرورش، حمایت والدینی، محیط کاری، ارتباطات اجتماعی، انعطاف پذیری سازمانی و همکاری و همبستگی). این پژوهش نشان داد که کیفیت آموزش دانشجو-معلمان دانشگاه فرهنگیان تحت تاثیر عوامل مختلفی قرار دارد که با توجه به یافته های این مطالعه، مد نظر قرار دادن دو بعد فردی و اجتماعی می تواند زمینه را برای ارتقاء کیفیت آموزش ارائه شده به دانشجو-معلمان را فراهم اورد.

کلیدواژه ها:

مدل ، کیفیت آموزش ، عوامل فردی و اجتماعی ، دلفی فازی ، دانشگاه فرهنگیان