تغییر نقش معلم از انتقال دهنده دانش به راهنمای یادگیری و چگونگی پیاده سازی این رویکرد

در عصر حاضر، نظام های آموزشی با تحولات عمیقی روبرو هستند که نقش سنتی معلم به عنوان انتقال دهنده دانش را به چالش کشیده است. این پژوهش با هدف بررسی تغییر نقش معلم از انتقال دهنده دانش به راهنمای یادگیری و ارائه راهکارهای عملی برای پیاده سازی این رویکرد انجام شده است. روش تحقیق حاضر ترکیبی (کمی-کیفی) بوده و شامل مطالعه اسنادی، مصاحبه نیمه ساختاریافته با ۲۰ معلم مجرب و مشاهده کلاسی از ۱۵ معلم در مدارس مختلف است. یافته ها نشان می دهد که تغییر نقش معلم از الزاماتی چون تسلط بر فناوری، مهارت های ارتباطی پیشرفته، و درک عمیق از نظریه های یادگیری برخوردار است. همچنین، چالش هایی نظیر مقاومت در برابر تغییر، کمبود منابع، و نیاز به آموزش مداوم شناسایی شد. نتایج حاکی از آن است که پیاده سازی موفق این رویکرد مستلزم تغییرات ساختاری در نظام آموزشی، توسعه برنامه های آموزش معلم، و ایجاد فرهنگ یادگیری مشارکتی است. این تحول نه تنها یادگیری دانش آموزان را بهبود می بخشد بلکه آنها را برای زندگی در جامعه دانش محور آماده می سازد.

کلیدواژه ها:

نقش معلم ، راهنمای یادگیری ، انتقال دهنده دانش ، نوآوری آموزشی ، یادگیری فعال