چگونه توانستیم با ادغام هوش مصنوعی (AI) در فرآیند تدریس، یادگیری شخصی سازی شده و انگیزه دانش آموزان را افزایش دهیم؟

هدف این اقدام پژوهی، بررسی و پیاده سازی راهکارهای ادغام هوش مصنوعی در فرآیند تدریس جهت ایجاد یادگیری شخصی سازی شده و افزایش انگیزه دانش آموزان در مدارس شهرستان ارومیه بود. روش تحقیق کاربردی-توسعه ای با رویکرد ترکیبی (کمی و کیفی) انجام گرفت. ابزارهای جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه های محقق ساخته انگیزه تحصیلی، فرم های ارزیابی عملکرد، مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معلمان و دانش آموزان، و سیستم های نظارت آنلاین بود. روش های تجزیه و تحلیل داده ها شامل آمار توصیفی و استنباطی، آزمون t زوجی، تحلیل واریانس یکطرفه و تحلیل محتوای کیفی بود. یافته ها نشان داد که پیاده سازی سیستم های هوش مصنوعی منجر به افزایش ۳۴% در میانگین نمرات دانش آموزان، افزایش ۲۸% در سطح انگیزه تحصیلی، و کاهش ۴۵% در زمان تصحیح تکالیف معلمان گردید. نتایج نشان داد که ادغام موثر هوش مصنوعی در آموزش می تواند به طور معناداری کیفیت یادگیری را بهبود بخشد و انگیزه دانش آموزان را افزایش دهد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، یادگیری شخصی سازی شده ، انگیزه تحصیلی ، فناوری آموزشی ، آموزش هوشمند