نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و یادگیری دانش آموزان متوسطه اول و چالش های پیاده سازی آن

رشد روزافزون فناوری های نوین به ویژه هوش مصنوعی (AI) فرصت های تازه ای برای تحول در نظام های آموزشی فراهم کرده است. یکی از مهم ترین کاربردهای هوش مصنوعی در آموزش، شخصی سازی فرایند یادگیری بر اساس نیازها، توانایی ها و سبک های شناختی دانش آموزان است. این مقاله مروری با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و یادگیری دانش آموزان دوره متوسطه اول و تبیین چالش های پیاده سازی آن در نظام آموزشی ایران تدوین شده است. روش پژوهش به صورت مروری-تحلیلی بوده و از منابع علمی داخلی و خارجی بین سال های ۲۰۱۵ تا ۲۰۲۵ بهره گرفته شده است. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند از طریق ابزارهایی مانند یادگیری ماشین، سامانه های توصیه گر و تحلیل گرهای یادگیری، مسیر یادگیری دانش آموزان را به شیوه ای انطباقی هدایت کند. با این حال، چالش هایی چون کمبود زیرساخت فنی، فقدان آموزش تخصصی معلمان، نگرانی های اخلاقی و ضعف سیاست گذاری آموزشی، اجرای موثر آن را در مدارس با موانع جدی مواجه ساخته است. در پایان، راهکارهایی همچون توسعه مهارت های دیجیتال معلمان، تدوین چارچوب های بومی، و بهره گیری تدریجی از فناوری در محیط های آموزشی پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، شخصی سازی یادگیری ، دانش آموزان متوسطه اول ، فناوری آموزشی ، چالش های پیاده سازی