چگونه توانستم با استفاده از الگوریتم های ساده هوش مصنوعی، درک و خلاقیت ریاضی دانش آموزان کلاس چهارم را بهبود بخشم

این اقدام پژوهی با هدف افزایش انگیزه و بهبود عملکرد ریاضی دانش آموزان پایه چهارم دبستان شهدای هفده شهریور سلماس در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ انجام شد. در مواجهه با مشکلاتی مانند بی علاقگی ۶۵ درصدی دانش آموزان، اضطراب ریاضی و عملکرد ضعیف در حل مسائل، پژوهشگر با استفاده از روش ترکیبی (کیفی-کمی) و جامعه آماری ۳۰ نفره، به بررسی عوامل موثر پرداخت. گردآوری داده ها از طریق مصاحبه با همکاران و والدین، مشاهده مشارکتی، تحلیل پرونده های تحصیلی و آزمون های عملکردی صورت گرفت. راهکارهای اجراشده شامل طراحی پروژه های هوش مصنوعی مبتنی بر مفاهیم ریاضی، استفاده از بازی های آموزشی دیجیتال، ارتباط مفاهیم با زندگی واقعی، تشکیل گروه های حل مسئله و ارزشیابی تکوینی بود. نتایج پس از چهار ماه نشان دهنده افزایش میانگین نمرات از قابل قبول به خوب و خیلی خوب رشد تعداد دانش آموزان علاقه مند از ۹ به ۲۱ نفر، افزایش ۳.۵ برابری مشارکت در حل مسائل و کاهش محسوس اضطراب ریاضی بود. یافته ها حاکی از تاثیر مثبت به کارگیری فناوری های نوین آموزشی و تغییر روش های تدریس در بهبود نگرش و عملکرد ریاضی دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

ریاضی ، هوش مصنوعی ، انگیزه ، دانش آموزان ، اضطراب ریاضی