بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر ارتقای مهارت های یادگیری و سازگاری اجتماعی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف 'بررسی تاثیر هوش مصنوعی برای ارتقای مهارت های یادگیری و سازگاری اجتماعی دانش آموزان شهرستان سلماس' انجام شده است که این تحقیق از نظر پارادایم چارچوب نظری و دیدگاهی از نوع پژوهش های کماکننده باشد و به لحاظ هدف کاربردی می باشد. جامعه آماری این مطالعه تمامی دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان سلماس می باشد که بر اساس گزارش آمار کارگزینی اداره آموزش و پرورش شهرستان تعداد کل برابر با ۶۲۰۳ نفر می باشد از طریق فرم و کوکران تعداد ۳۶۱ نفر به روش نمونه گیری تصادفی نسبی انتخاب شده اند. ابزار گردآوری داده های تحقیق شامل ۳ پرسشنامه استاندارد ۱- پرسشنامه هوش مصنوعی چن و همکاران (۲۰۱۴) ۲- (مهارت های یادگیری اکسفورد ۲۰۰۹) ۳ - پرسشنامه سازگاری اجتماعی بل (۲۰۰۳) بوده و پرسشنامه ها توسط چند تن از متخصصان به لحاظ محتوایی و صوری مورد تایید قرار گرفته است. و پایایی آنها نیز با استفاده از روش آلفای کرونباخ و دیگر روش ها به ترتیب پرسشنامه های مارکور در بازه ۷۷/۷۳ و ۷۲ بازه دست آمد. نتایج یافته ها حاکی از آن است که: هوش مصنوعی در ارتقای مهارت های یادگیری و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان سلماس تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، مهارت های یادگیری ، سازگاری اجتماعی