تاثیر مدیریت دانش بر یادگیری سازمانی معلمان دوره ابتدایی با نقش میانجیگری مدیریت استعداد

هدف تحقیق حاضر، تاثیر مدیریت دانش بر یادگیری سازمانی معلمان دوره ابتدایی با نقش میانجیگری مدیریت استعداد بود. روش تحقیق به لحاظ ماهیت، توصیفی-همبستگی و از حیث هدف کاربردی بود. جامعه آماری تحقیق را معلمان دوره ابتدایی مشگین شهر به تعداد ۱۰۲۲ تشکیل دادند. روش نمونه گیری تصادفی-طبقه ای بود و حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران ۲۷۹ نفر برآورده گردید. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه های معتبر یادگیری سازمانی نیفه(۲۰۰۱)، مدیریت دانش فونگ و چی (۲۰۰۹) مدیریت استعداد احمدی و همکاران (۱۳۹۰) استفاده شدکه روایی آنها توسط استاد راهنما و صاحب نظران دانشگاهی مورد تایید قرار گرفت و پایایی آن ها نیز از طریق آزمون ضریب آلفای کرونباخ مورد تایید قرار گرفت. به منظور تحلیل داده ها از تکنیک معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار آماری PLS و نیز نرم افزار آماری Spss ۲۷ استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد مدیریت دانش بر یادگیری سازمانی معلمان دوره ابتدایی مشگین شهر تاثیر معنی داری دارد(p<۰.۰۵ ). مدیریت استعداد بر یادگیری سازمانی معلمان دوره ابتدایی مشگین شهر تاثیر معنی داری دارد (p<۰.۰۵ ). مدیریت دانش بر مدیریت استعداد معلمان دوره ابتدایی مشگین شهر تاثیر معنی داری دارد(p<۰.۰۵ ). نهایتا مدیریت استعداد در تاثیرگذاری مدیریت دانش بر یادگیری سازمانی معلمان دوره ابتدایی نقش میانجی دارد.

کلیدواژه ها:

مدیریت دانش ، یادگیری سازمانی ، مدیریت استعداد ،