اثربخشی بازی ماز الکترونیکی بر بهبود ادراک دیداری دانش آموزان پسر طیف اتیسم در مدرسه بهشت شهر اهواز

هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی بازی ماز الکترونیکی بر بهبود ادراک دیداری در دانش آموزان پسر طیف اتیسم می باشد. پژوهش از نوع آزمایشی با فرمت پیش آزمو و پس آزمو با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پسر طیف اتیسم در مقطع ابتدایی شهر اهواز بود. ابزار گردآوری داده ها، آزمون ادراک دیداری فراستی بود. گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه ۶۰ دقیقه ای در فواصل سه هفته، در معرض بازی ماز الکترونیکی قرار گرفت. پس از پایان مداخله، از هر دو گروه پس آزمو گرفته شدند. داده ها با آزمون محلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان دادند که بازی ماز الکترونیکی به طور معناداری بهبود ادراک دیداری در گروه آزمایشی شده است (p=۰.۰۲۱، η²=۰.۳۰۵). همچنین، بازی در بهبود مولفه های ادراک فضایی (p=۰.۰۰۹، η²=۰.۳۷۸) و ثبات شکل (p=۰.۰۳۵، η²=۰.۲۶۵) نیز موثر بوده است. در نتیجه، استفاده از بازی های رایانه ای هدفمند، همچون بازی ماز، می تواند در بهبود موانعیت های ادراکی کودکان اتیسمی مفید واقع شود.

کلیدواژه ها:

بازی ماز الکترونیکی ، اتیسم ، ادراک دیداری ، ادراک فضایی