آموزش همدلی و مهارت های حل تعارض از طریق بازی های گروهی بر مهارت های اجتماعی کودکان پیش دبستانی

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی آموزش همدلی و مهارت های حل تعارض از طریق بازی های گروهی بر مهارت های اجتماعی کودکان پیش دبستانی انجام پذیرفت. جامعه آماری این پژوهش کلیه کودکان (۳ تا۶ ) سال باغ مینو درشهر کرج می باشد. پس از انتخاب یکی از مراکز پیش دبستانی، تعداد ۴۰ نفر از نوآموزان به روش در دسترس انتخاب و در گروه های آزمایش( ۲۰ (نفر) و کنترل۲۰ نفر) قرار گرفتند. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی بود. پرسشنامه مهارت های اجتماعی (نسخه والدین) گرشام و الیوت که روایی و پایایی آن تایید شده است، اجرا گردید. پس از آن برای گروه آزمایش ۱۰ جلسه آموزش همدلی و مهارت های حل تعارض از طریق بازی های گروهی اعمال شد. سپس پس آزمون از طریق تکمیل آزمون مهارت های اجتماعی (نسخه والدین) گرشام و الیوت اعمال شد. داده های خام با استفاده از روش آماری تحلیل کواریانس چند متغیره تبیین شد، یافته ها حاکی از آن بود که آموزش همدلی و مهارت های حل تعارض از طریق بازی های گروهی باعث افزایش مهارت های اجتماعی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی می گردد. با توجه به یافته ها، می توان گفت نتایج تحقیق گویای آن است که آموزش همدلی و مهارت های حل تعارض از طریق بازی های گروهی بر مهارت های اجتماعی کودکان پیش دبستانی موثر است.

کلیدواژه ها:

آموزش همدلی ، مهارت های حل تعارض ، بازی های گروهی ، مهارت های اجتماعی ، کودکان پیش دبستانی