بررسی تاثیر مداخلات آموزشی بر بهبود عالقمندی و تعامل دانش آموزان آسیبدیده از محیط خانوادگی در کلاس درس: یک مطالعه موردی

پژوهش حاضر با هدف بررسی دانش آموز با پیشینه ی خانوادگی دارای آسیبهای اجتماعی از لحاظ نوع رفتار و عالقمندی نسبت به تحصیل و محیط مدرسه و رفع مشکلات تحصیلی وی صورت گرفته است. این پژوهش کیفی بوده که با رویکرد اقدامپژوهی انجام شده است در این فرایند، معلم در طول دو ترم تحصیلی، مشاهدات خود از رفتار دانش آموز و عملکرد تحصیلی او را به صورت دادههای خام از طری ق مشاهده و مصاحبههای نیمه ساختارمند جمعآوری کرده و پس از خوداندیشی، جلسات خصوصی یک در یک و استفاده از روشهای ایجاد انگیزه همانند اقتصاد ژتونی، بازخوردهای مثبت، مدل سازی رفتارهای مثبت، تکنیکهای شناختی -رفتاری و توجه به نیازهای فردی و تفاوت دانش آموزان سعی در بهبود انگیزه و رفتار دانش آموز داشته، سپس به صورت دادههایی به روش کدگذاری جمع بندی شدهاند تا جمعا ۶۴ کد باز و۱۰ کد محوری به دست آمده است که در نهایت در سه مقولهی رابطهی انگیزه و عملکرد تحصیلی، نقش محیط و نظارت خانواده و مشکلات رفتاری و روانی دانش آموز به عنوان چالشهای اصلی آموزش به کودکان آسیب دیده انتخاب شدند که مداخلات آموزشی بهتر است در این حیطهها اجرا شوند.

کلیدواژه ها:

مداخلات آموزشی ، آسیب اجتماعی ، انگیزه تحصیلی ، تامالت معلمی