بررسی جامعه شناختی زمینه های تاثیرگذار و موانع پیش رو بر اهداف و عملکرد میرزا حسن رشدیه در تاسیس مدارس نوین در ایران

در این پژوهش به شناخت زمینه های موثر در اقدامات میرزاحسن رشدیه در تاسیس مدارس نوین ایران، بر اساس نظریه های تاریخی، نظریه های جامعه شناختی و روانشناسی اجتماعی پرداخته شد. روش انجام پژوهش تحلیل محتوایی است. میرزاحسن رشدیه در میان ناکامی های مصلحین درباری و اجتماعی، پاشنه ی آشیل مبارزه را در ایجاد تحول در ساختار نظام آموزشی میدانست. وی به جای اینکه از روش ناکارآمد عباس میرزا و یا به سبک امیرکبیر از استخدام معلمین اروپایی برای آموزش استفاده نماید، روش متفاوتی را برگزید و شیوه های نوین آموزش را فرا گرفت.

کلیدواژه ها:

میرزاحسن رشدیه ، تاریخ اجتماعی آموزش در دوره ی قاجاریه ، مکتبخانه ها ، تاسیس مدارس نوین