نقش و عملکرد هوش مصنوعی در سنجش و ارزشیابی آموزش عالی: مرور نظام مند

ارزشیابی آموزشی یک عنصر مهم در آموزش است و در طراحی، برنامه ریزی و اجرای سیاست های آموزشی آینده نقش اساسی دارد. ورود هوش مصنوعی در حوزه ی آموزش تحولات و دستاوردهای مختلفی به همراه داشت و حوزه ی ارزشیابی نیز از این امر مستثنی نیست. هدف این پژوهش بررسی نقش و عملکرد هوش مصنوعی در سنجش و ارزشیابی آموزش عالی است. پژوهش حاضر در فروردین ماه سال ۱۴۰۳ به شیوه مرور نظام مند (روش پریزما) با کلمات کلیدی در ۶ پایگاه داده ی خارجی پروکوئست، وایلی، ابسکو، جستور، تیلور و فرانسیس، اریک و ۳ پایگاه داخلی نورمگز، ایران داک و پایگاه داده جهان اسلام صورت گرفت. بر اساس کلیدواژه ها و معیارهای ورود و خروج به ۴۷۶ مقاله مرتبط به دست آمد که پس از حذف موارد تکراری و غربالگری، ۱۶ مقاله به صورت نظام مند قرار داده شد و همچنین ۲ مقاله به صورت هدفمند به مجموع مقالات نهایی برای استخراج، توصیف و تحلیل اضافه گردید. نتایج حاکی از کارایی، دقت بالای هوش مصنوعی در ارزشیابی آموزشی و سازگاری آن با ارزشیابی سنتی بودند همچنین نمره دهی خودکار، بازخورد شخصی، کاهش زمان ارزیابی و تجزیه وتحلیل داده ها از پتانسیل و ظرفیت های هوش مصنوعی استخراج شده در پژوهش ها بود.