تحلیل محتوای کتاب های درسی پایه سوم ابتدایی بر مبنای مولفه های تربیت اجتماعی مبتنی بر قرآن در سال تحصیلی ۱۴۰۲- ۱۴۰۳

پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب های درسی پایه سوم ابتدایی بر مبنای مولفه های تربیت اجتماعی مبتنی بر قرآن در سال تحصیلی ۱۴۰۲- ۱۴۰۳ انجام گرفت. مولفه های پژوهش شامل وفای به عهد ، کمک به دیگران، پرهیز از بی عدالتی، تواضع و فروتنی، مسئولیت پذیری، صدق و راستی، مشورت با دیگران بودند. بدین ترتیب در این پژوهش کتاب های درسی تعلیمات اجتماعی و فارسی پایه سوم ابتدایی دوره ابتدایی به عنوان مهمترین منبع آموزشی مورد تحلیل قرار گرفت تا مشخص شود که تا چه حد در راستای مولفه های تربیت اجتماعی مبتنی بر قرآن بودند. روش مورد استفاده در تحلیل محتوای پژوهش آنتروپی شانون و نیز تحلیل کمی و واحد تحلیل نیز صفحات (متن، پرسش ها، تمرین ها و تصاویر) بوده که در مجموع ۲۲۸ صفحه از کتابهای پایه سوم ابتدایی را شامل می شدند. جامعه آماری کتاب های درسی پایه سوم ابتدایی شامل دو جلد کتاب تحصیلی ۱۴۰۳ – ۱۴۰۲ با عنوان تعلیمات اجتماعی و فارسی بود .نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد : که بیشترین ضریب اهمیت مربوط به مولفه مشورت با دیگران(۱۵۰/۰) و کمترین ضریب اهمیت برای مولفه مسئولیت پذیری(۱۳۳/۰) می باشد. به طور کلی ضریب اهمیت مولفه های دیگر به ترتیب وفای به عهد(۱۴۸/۰) ، کمک به دیگران(۱۴۶/۰) ، صدق و راستی(۱۴۵/۰) ، پرهیز از بی عدالتی(۱۴۰/۰) و تواضع و فروتنی (۱۴۰/۰) است.و این در حالی بود که به مولفه مسئولیت پذیری(۱۳۳/۰) در حد کم پرداخته شده بود.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، تربیت ، تربیت اجتماعی ، دوره ابتدایی ، کتاب درسی ، مولفه های تربیت اجتماعی