بررسی عوامل فرهنگی و اجتماعی در تسهیل پذیرش فناوری دیجیتال در نظام آموزشی مدارس

با ظهور انقلاب دیجیتال و پیشرفت های چشمگیر در حوزه فناوری اطلاعات و ارتباطات، نظام آموزشی نیز دستخوش تغییرات بنیادینی شده است. ادغام فناوری دیجیتال در محیط های آموزشی، از جمله مدارس، به عنوان یک ضرورت اجتناب ناپذیر برای آماده سازی دانش آموزان برای آینده ای که به طور فزاینده ای دیجیتالی می شود، مطرح شده است. با این حال، پذیرش موفقیت آمیز این فناوری ها صرفا به در دسترس بودن زیرساخت ها و ابزارهای دیجیتال محدود نمی شود؛ بلکه به شدت تحت تاثیر عوامل فرهنگی و اجتماعی قرار دارد. این عوامل شامل باورها، ارزش ها، هنجارها، سنت ها، و ساختارهای اجتماعی حاکم بر جامعه و نظام آموزشی هستند که می توانند به عنوان تسهیل کننده یا مانع در مسیر پذیرش و استفاده موثر از فناوری دیجیتال عمل کنند. در این مقاله مروری، به بررسی جامع و تحلیلی نقش عوامل فرهنگی و اجتماعی در تسهیل پذیرش فناوری دیجیتال در نظام آموزشی مدارس می پردازیم. هدف اصلی این پژوهش، شناسایی مهم ترین ابعاد فرهنگی و اجتماعی است که بر تمایل و توانایی ذی نفعان اصلی (مدیران، معلمان، دانش آموزان و والدین) برای پذیرش فناوری های نوین تاثیر می گذارند. همچنین، این مقاله به تبیین چالش ها و فرصت های ناشی از تعامل این عوامل با فناوری دیجیتال می پردازد و راهبردهایی را برای غلبه بر موانع فرهنگی و اجتماعی و ارتقای اثربخشی برنامه های آموزش دیجیتال پیشنهاد می دهد.

کلیدواژه ها:

فناوری دیجیتال ، نظام آموزشی ، عوامل فرهنگی ، عوامل اجتماعی ، پذیرش فناوری.