پیشبینی اشتیاق تحصیلی بر اساس ادراک از درگیری تحصیلی والدین و هیجان تحصیلی در دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهرستان لارستان

هدف پژوهش حاضر پیشبینی اشتیاق تحصیلی بر اساس ادراک از درگیری تحصیلی والدین و هیجان تحصیلی در دانش آموزان مقطع دوم متوسطه بود. روش پژوهش حاضر توصیفی-همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهرستان لارستان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ می باشد که از بین آنها تعداد ۲۴۰ نفر از طریق روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل مقیاس اشتیاق تحصیلی (شائوفلی و همکاران، ۲۰۰۲)، پرسشنامه ادراک از درگیری تحصیلی والدین (پولسون، ۱۹۹۴) و پرسشنامه هیجان تحصیلی (پکران و همکاران، ۲۰۰۵) بودند. داده ها با استفاده از روش ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون به روش ورود همزمان و با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین ادراک از درگیری تحصیلی والدین و هیجانهای مثبت تحصیلی با اشتیاق تحصیلی رابطه مثبت و معنی دار و بین هیجانهای منفی تحصیلی با اشتیاق تحصیلی رابطه منفی و معنی دار وجود دارد. نتایج همچنین نشان داد که ادراک از درگیری تحصیلی والدین و هیجان تحصیلی ۳۳/۸ درصد از واریانس اشتیاق تحصیلی را تبیین می کنند.

کلیدواژه ها:

اشتیاق تحصیلی ، ادراک از درگیری تحصیلی والدین ، هیجان تحصیلی