تحول هویت دانش آموزان در پرتو یادگیری دیجیتال و فناوری های نوظهور

تحول هویت دانش آموزان در عصر دیجیتال به یکی از دغدغه های اساسی نظام های آموزشی تبدیل شده است. فناوری های نوظهور، از جمله اینترنت، شبکه های اجتماعی، واقعیت افزوده و هوش مصنوعی، نه تنها ابزارهای یادگیری را متحول ساخته اند، بلکه شیوه های تعامل، تفکر، خودشناسی و حتی شکل گیری هویت فردی و اجتماعی دانش آموزان را نیز تحت تاثیر قرار داده اند. این مقاله با هدف بررسی تاثیر یادگیری دیجیتال و فناوری های نوین بر ابعاد گوناگون هویت دانش آموزان، به تحلیل منابع علمی، پژوهش های روز و تجربه های آموزشی در این زمینه می پردازد. یافته ها نشان می دهند که استفاده هدفمند از فناوری، می تواند زمینه ساز رشد هویت علمی، فرهنگی، اخلاقی و اجتماعی در دانش آموزان باشد، در حالی که فقدان سواد رسانه ای، نبود برنامه ریزی تربیتی و غفلت از هویت سازی بومی ممکن است به سردرگمی هویتی و الگوپذیری نامناسب بینجامد. بنابراین، طراحی برنامه های یادگیری دیجیتال با رویکرد هویت محور، ضرورتی انکارناپذیر در عصر حاضر است.

کلیدواژه ها:

هویت دانش آموز ، یادگیری دیجیتال ، فناوری های نوظهور ، تحول تربیتی ، سواد رسانه ای ، هوش مصنوعی ، خودشناسی ، جامعه پذیری ، مدرسه هوشمند ، فضای مجازی.