بررسی رابطه تنظیم هیجان با اضطراب امتحان در دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهرستان آمل

هدف از پژوهش حاضر، تعیین رابطه تنظیم هیجان با اضطراب امتحان در دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهرستان آمل بود. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، جزء مطالعات توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهرستان آمل به تعداد ۱۳۷۰ نفر در نیمسال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ تشکیل داده بودند. در این پژوهش با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای با استفاده از جدول کرجسی مورگان تعداد ۳۰۰ نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه های اضطراب امتحان ساراسون (۱۹۹۰) و تنظیم هیجان گارنفسکی و همکاران ۲۰۰۱ استفاده گردید. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون در نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ استفاده شد. نتایج حاصل از ضرایب رگرسیون، نشان داد که متغیر تنظیم هیجان با اضطراب امتحان رابطه مثبت معنادار دارد.

کلیدواژه ها:

تنظیم هیجان ، اضطراب امتحان