پیش بینی اشتیاق تحصیلی بر اساس تنظیم هیجانی در دانش آموزان پسر

هدف پژوهش حاضر پیش بینی اشتیاق تحصیلی بر اساس تنظیم هیجانی در دانش آموزان پسر ابتدای شهر بومهن بود. روش این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش حاضر تمام دانش آموزان پسر ابتدایی شهر بومهن در سال ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بودند. نمونه آماری با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ۲۸۶ نفر از دانش آموزان در نظر گرفته شد. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه اشتیاق تحصیلی، تنظیم شناختی هیجان بود. یافته ها نشان داد که رگرسیون پیش بینی اشتیاق تحصیلی دانش آموزان از روی متغیر تنظیم شناختی هیجان مثبت معنی دار می باشد (p < ۰.۰۰۱ و F = ۹.۶۵). متغیر تنظیم شناختی هیجان سازگار با ضریب بتای ۰.۳۱، می تواند به طور مثبت و معنی دار اشتیاق تحصیلی دانش آموزان را پیش بینی کند. پیش بینی اشتیاق تحصیلی دانش آموزان از روی متغیر تنظیم شناختی هیجان ناسازگار معنی دار می باشد (p < ۰.۰۰۱ و F = ۱۳.۶۵). متغیر تنظیم شناختی هیجان ناسازگار با ضریب بتای ۰.۳۲، می تواند به طور منفی و معنی دار اشتیاق تحصیلی دانش آموزان را پیش بینی کند.

کلیدواژه ها:

اشتیاق تحصیلی ، تنظیم شناختی هیجان ، دانش آموزان