بررسی رابطه طرحواره های ذهنی با سلامت روان دانش آموزان دختر متوسطه دوم

هدف تحقیق حاضر تعیین رابطه طرحواره های ذهنی با سلامت روان دانش آموزان دختر متوسطه دوم بود. روش تحقیق توصیفی – همبستگی و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر متوسطه دوم در ناحیه ۲ آموزش و پرورش شهر تهران در سال تحصیلی ۴۰۴۱-۳۰۴۱ بود. برای تعیین حجم نمونه، یکی از نواحی آموزش و پرورش به صورت تصادفی انتخاب شد و از بین مدارس دخترانه، ۰۱ مدرسه به طور تصادفی انتخاب گردید. در ادامه، از هر مدرسه یک کلاس و از هر کلاس حدود ۵۱ تا ۲۰ نفر به صورت تصادفی انتخاب شدند. در نهایت حجم نمونه با احتیاط حدود ۷۱ نفر در نظر گرفته شد. ابزار سنجش پرسشنامه طرحواره های یانگ (فرم کوتاه) و پرسشنامه سلامت روان گلدبرگ (GHQ) بود. آزمون آماری جهت بررسی فرضیه های تحقیق در بخش آمار استنباطی شامل روش همبستگی پیرسون و روش رگرسیون چندگانه بود. یافته های تحقیق با سطح معناداری (p < ۰/۰۵) حاکی از این بود که سلامت روانی با طرحواره های ذهنی رابطه معناداری داشتند.

کلیدواژه ها:

طرحواره های ذهنی ، سلامت روان