تاثیر عوامل خانوادگی بر نمره تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پایه چهارم مدرسه اصفهان

این پژوهش به بررسی تاثیر عوامل خانوادگی بر نمره تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پایه چهارم در مدارس ناحیه ۳ اصفهان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ می پردازد. در این راستا، هدف اصلی تحقیق، شناسایی چگونگی اثرگذاری رفتارها، نگرش ها و حمایت های والدین بر عملکرد آموزشی دانش آموزان در این درس خاص است. این تحقیق از نوع کاربردی بوده و به صورت توصیفی-پیمایشی طراحی شده است. به منظور جمع آوری اطلاعات، از پرسشنامه ای که به وسیله پژوهشگر تدوین شده، استفاده شده است. این پرسشنامه شامل سوالات مرتبط با جنبه های مختلف عوامل خانوادگی از جمله سطح تحصیلات والدین، میزان حمایت عاطفی و آموزشی، و تاثیرات محیطی خانواده بر یادگیری ریاضی است. برای اطمینان از دقت و اعتبار داده های جمع آوری شده، روایی و پایایی پرسشنامه توسط متخصصان مربوطه تایید شده است. نتایج این مطالعه نشان می دهد که والدین نقش برجسته ای در فرایند تحصیلی فرزندان دارند و می توانند تاثیراتی مثبت یا منفی بر نمرات آنها در ریاضی بگذارند. به طور کلی، حمایت های عاطفی و آموزشی از سوی والدین می تواند بهبود قابل توجهی در عملکرد تحصیلی فرزندان در درس ریاضی ایجاد کند. این یافته ها می تواند به ایجاد برنامه های آموزشی و مشاوره ای برای والدین و معلمان کمک کند تا بتوانند شرایط بهتری برای یادگیری دانش آموزان فراهم آورند. این پژوهش به شناسایی نیازها و چالش های رایج در خانواده ها پرداخته و بر اهمیت تعامل مثبت بین خانه و مدرسه تاکید می کند. از این رو، نتایج آن می تواند به تصمیم گیرندگان آموزشی و پژوهشگران در طراحی برنامه های آموزشی موثرتر کمک نماید.

کلیدواژه ها:

والدین ، افت تحصیلی ، دانش آموزان ، اصفهان