اثربخشی آموزش فرزندپروری با رویکرد آدلر - درایکورس بر همدلی و جرات ورزی دانش آموزان دبستان منطقه ۱۰ شهر تهران

پژوهش حاضر باهدف تعیین اثربخشی آموزش فرزندپروری با رویکرد آدلر - درایکورس بر همدلی و جرات ورزی دانش آموزان دبستان دخترانه زهرا مردانی۲ با طرح پژوهشی نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه مادران دانش آموزان مقطع دبستان زهرا مردانی۲ شهر تهران در سال تحصیلی ۱۳۹۸-۱۳۹۹ بود و از روش نمونه گیری در دسترس استفاده گردید. گروه نمونه شامل ۳۰ نفر از مادران، به صورت تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش قرار گرفتند و به پرسشنامه علاقه اجتماعی علیزاده و همکاران (۱۳۹۴) پاسخ دادند. گروه آزمایش، در یک دوره ی ۱۰ جلسه ای ۶۰ دقیقه ای فرزندپروری با رویکرد آدلر - درایکورس شرکت داده شدند و در پایان دوره ی آموزشی، گروه کنترل و آزمایش ۱۵ نفره مورد پس آزمون قرار گرفتند. کلیه آموزش ها و آزمون ها به صورت مجازی صورت گرفت. داده ها به کمک SPSS تحلیل شد. نتایج تحلیل کوواریانس برای مقایسه همدلی و جرات ورزی در گروه های آزمایش و کنترل درمرحله پس آزمون نشان داد به ترتیب سطح معناداری با مقدار ۰۰۱/ ۰و ۰۱۱/۰ در دو گروه دارای تفاوت معنادار هستند. باتوجه به بالاتر بودن میانگین نمرات گروه آزمایش در پس آزمون، می توان نتیجه گرفت که آموزش فرزندپروری با رویکرد آدلر درایکورس بر همدلی و جرات ورزی کودکان تاثیر معناداری داشته و باعث افزایش همدلی و جرات ورزی در کودکان شده است.

کلیدواژه ها:

آموزش فرزندپروری ، جرات ورزی ، دانش آموزان دبستانی ، رویکرد آدلر - درایکورس ، همدلی