بررسی نقش روانشناسی بالینی در ارتقای بهداشت روانی دانش آموزان و کارکنان مدرسه

مسئله سلامت روان دانش آموزان از جمله مولفه های اساسی در موفقیت تحصیلی و رشد اجتماعی-هیجانی آنان به شمار می رود. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش روانشناسی بالینی در ارتقای سلامت روان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تدوین شده است. اهمیت این موضوع از آنجا ناشی می شود که طبق گزارش های بین المللی، درصد بالایی از نوجوانان با اختلالات روانی نظیر اضطراب، افسردگی و اختلالات رفتاری مواجه هستند که تاثیر مستقیمی بر فرآیند یادگیری و عملکرد تحصیلی آنان دارد. در این مطالعه، با مروری بر ادبیات پژوهش، نقش روانشناسان بالینی در مدارس در حوزه هایی چون ارزیابی و تشخیص اختلالات روانی، استفاده از ابزارهای سنجش روان شناختی، مشاوره فردی و خانوادگی، مداخله درمانی و آموزش کارکنان مدرسه تبیین شده است. مبنای نظری تحقیق بر دیدگاه روانشناسی بالینی به عنوان شاخه ای کاربردی و درمان محور استوار است که به صورت بین رشته ای، عوامل زیستی، روانی و اجتماعی را در بروز و درمان اختلالات روانی دخیل می شود. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر منابع اسنادی (مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر داخلی و خارجی) بوده است. یافته ها حاکی از آن است که مداخلات روانشناختی مبتنی بر مدرسه، از جمله برنامه های پیشگیرانه، مشاوره های و درمانی، در بهبود عزت نفس، کاهش سطح اضطراب، افزایش انگیزه و سازگاری اجتماعی دانش آموزان موثر واقع شده اند. همچنین آموزش و حمایت روانی معلمان نیز به عنوان یکی از اهرم های مهم در توسعه بهزیستی روانی مدرسه مورد تاکید قرار گرفته است. نتیجه گیری کلی پژوهش تاکید دارد که ادغام نقش روانشناسان بالینی در محیط مدرسه، نه تنها موجب ارتقاء سلامت روانی دانش آموزان می شود، بلکه مسیر موفقیت تحصیلی، رشد هیجانی و توسعه فردی آنان را نیز هموار می سازد.

کلیدواژه ها:

روانشناسی بالینی ، بهداشت روانی ، دانش آموزان ، کارکنان مدرسه