یادگیری با هوش مصنوعی و روش های جدید تدریس در مدارس ابتدایی

سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 53

فایل این مقاله در 24 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_SREE-5-50_021

تاریخ نمایه سازی: 28 تیر 1404

چکیده مقاله:

همانطور که پیشتر اشاره شد، معرفی هوش مصنوعی به کودکان ابتدایی، نیازمند ارائه مثال های ملموس و قابل فهم است که در زندگی روزمره آن ها حضوری فعال داشته باشند. این رویکرد، نه تنها درک مفاهیم انتزاعی را تسهیل می کند، بلکه حس کنجکاوی و اشتیاق به یادگیری را نیز در آن ها برمی انگیزد. یکی از رایج ترین نمونه های هوش مصنوعی که کودکان با آن سروکار دارند، دستیارهای صوتی هستند. این ابزارها، مانند "سیری" در محصولات اپل یا دستیار گوگل در تلفن های هوشمند و تبلت ها، نمونه های بارزی از چگونگی درک زبان و پاسخگویی به درخواست های صوتی هستند. در کلاس درس، می توان از این دستیارها برای انجام فعالیت های تعاملی استفاده کرد؛ به عنوان مثال، از دانش آموزان خواست تا با کمک این دستیارها به سوالات مربوط به درس پاسخ دهند، به جستجوی اطلاعات بپردازند یا حتی داستان بسازند. این فعالیت ها، کودکان را با قابلیت های پردازش زبان طبیعی و تعامل گفتاری هوش مصنوعی آشنا می کند.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

فاطمه فخرآبادی

کارشناسی علوم تربیتی (مدیریت برنامه ریزی آموزشی)

عظیمه السادات میرزابابایی

کارشناسی مدیریت صنعتی

فرزانه زمانی

کارشناسی علوم تربیتی