تاثیرآموزش بر مدیریت استرس و سلامت روانی دانش آموزان در محیط مدرسه

در دنیای معاصر، دانش آموزان در محیط مدرسه با انواع فشارها و چالش های روانی روبرو هستند که می تواند بر سلامت روان و عملکرد تحصیلی آنان تاثیرگذار باشد. مدیریت استرس و ارتقای سلامت روانی دانش آموزان از دغدغه های مهم نظام های آموزشی به شمار می رود و نیازمند رویکردی جامع و چندبعدی است. فلسفه آموزش و پرورش با تاکید بر مبانی نظری و ارزشی، نقش کلیدی در جهت دهی به سیاست ها و برنامه های تربیتی دارد که می تواند محیط های آموزشی را به فضایی حمایت گر و پرانرژی برای رشد همه جانبه دانش آموزان تبدیل کند. این مقاله با نگاهی عمیق به مبانی فلسفه تعلیم و تربیت، از جمله دیدگاه های رئالیسم تربیتی، پراگماتیسم و فلسفه انسانی، به تحلیل چگونگی تاثیر این نظریه ها بر طراحی و اجرای برنامه هایی می پردازد که هدف آنها کاهش استرس و افزایش سلامت روانی است. علاوه بر این، مقاله ضمن تلفیق یافته های روانشناسی تربیتی و نظریه های مشاوره، به بررسی روش های کاربردی می پردازد که محیط مدرسه را به مکانی امن و حمایت کننده تبدیل کرده و مهارت های مقابله ای دانش آموزان را در برابر فشارهای روانی تقویت می کند. این تحقیق با استفاده از مطالعه تطبیقی نظام های آموزشی موفق در سطح بین المللی، نشان می دهد که رویکرد فلسفی آموزش نه تنها به تعریف اهداف کلان تربیتی کمک می کند بلکه چارچوبی کارآمد برای تحقق سلامت روانی دانش آموزان فراهم می آورد. در پایان، مقاله پیشنهاداتی عملی برای سیاست گذاران، مدیران مدارس و برنامه ریزان آموزشی ارائه می دهد تا با بهره گیری از مبانی فلسفی، روانشناسی و مشاوره، فضایی فراهم شود که دانش آموزان بتوانند در شرایطی آرام و انگیزشی به رشد شناختی، عاطفی و اجتماعی خود بپردازند. این رویکرد جامع می تواند گامی موثر در جهت بهبود کیفیت آموزش و تضمین سلامت روان نسل های آینده باشد

کلیدواژه ها:

فلسفه آموزش ، مدیریت استرس ، سلامت روان ، محیط مدرسه ، روانشناسی تربیتی ، مشاوره آموزشی ، رشد شخصیتی ، مهارت های مقابله ای