نقش معلم در پرورش عزت نفس در دانش آموزان

عزت نفس، به عنوان یکی از ارکان بنیادی سلامت روان و موفقیت فردی، نقشی کلیدی در رشد شناختی، اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. مدرسه، به ویژه معلم، به عنوان عنصر تاثیرگذار در تعامل روزانه با دانش آموزان، ظرفیت بزرگی برای شکل دهی و تقویت حس خودارزشی در آنان دارد. هدف اصلی این پژوهش بررسی نقش معلمان در فرآیند پرورش عزت نفس در دانش آموزان است و این که چگونه شیوه های ارتباطی، روش های آموزشی و نگرش معلم نسبت به دانش آموز می تواند بر هویت فردی و باورهای درونی آنان تاثیرگذار باشد.این پژوهش به صورت توصیفی تحلیلی انجام شده و از منابع علمی و مطالعات روان شناسی تربیتی بهره گرفته است. داده ها از طریق بررسی اسنادی و مطالعه ی منابع نظری معتبر در زمینه عزت نفس، یادگیری اجتماعی و نقش معلم استخراج شده اند. نتایج حاصل نشان می دهند که رفتار گرم و حمایتی معلمان، ارائه بازخوردهای مثبت و سازنده، مشارکت دادن دانش آموزان در فعالیت های تصمیم گیری، توجه به تفاوت های فردی و فراهم ساختن فضای امن روانی عاطفی در کلاس درس، همگی از عوامل موثر در تقویت عزت نفس دانش آموزان هستند.در نتیجه، مقاله بر لزوم آموزش مهارت های روان شناختی به معلمان و طراحی برنامه های توانمندسازی حرفه ای برای آنان تاکید دارد؛ تا از طریق آگاهی از نیازهای روانی دانش آموزان، نقش فعال تری در شکل گیری شخصیت و خودباوری آنان ایفا کنند.

کلیدواژه ها:

عزت نفس ، معلم ، رشد روانی ، سلامت روان ، ارتباط آموزشی ، یادگیری اجتماعی ، روان شناسی تربیتی ، بازخورد مثبت ، خودباوری ، فضای حمایتی