بررسی تسلط دانش آموزان بر موسیقی و اثرات آن در یادگیری

در محیط های آموزشی معاصر، دو عنصر انگیزش و رهبری نقش تعیین کننده ای در پیشبرد اهداف یادگیری ایفا می کنند. اگرچه برخی از فراگیران به صورت ذاتی از خودانگیختگی برخوردارند، بسیاری دیگر برای دستیابی به حداکثر ظرفیت یادگیری خود نیازمند حمایت های هدفمند هستند. بر مبنای چارچوب نظریه اهداف، افراد به صورت طبیعی بر اساس معیارهایی مانند تسلط بر محتوا یا دستیابی به نتایج عملکردی، مسیر یادگیری خود را تعیین می کنند. این پژوهش با تمرکز بر آموزش موسیقی در مقطع متوسطه، راهکارهایی را برای تقویت انگیزه درونی فراگیران از طریق یادگیری مبتنی بر تسلط ارائه می دهد. همچنین، نقش مدیریت مشارکتی و فرصت های رهبری دانش آموزان در ایجاد محیطی پویا و انگیزشی مورد تحلیل قرار می گیرد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر تسلط ، نظریه تعیین اهداف ، انگیزش تحصیلی ، مدیریت دانش آموزی ، راهبردهای یادگیری ، سبک های هدف گذاری ، چارچوب هدف محور ، پویایی انگیزشی ، انگیزش درونی ، محرک های بیرونی