تحلیل نقش بازی های گروهی در توسعه مهارت های حرکتی و تعاملات اجتماعی دانش آموزان دختر کلاس اول ابتدایی

هماهنگی حرکتی و مهارت های ارتباطی از عوامل کلیدی در رشد کودکان هستند. این مطالعه با هدف بررسی تاثیر بازی های آموزشی ساختاریافته بر بهبود این مهارت ها در دانش آموزان پایه اول طراحی شد.در این مطالعه کارآزمایی بالینی تصادفی، ۶۰ دانش آموز پایه اول به صورت تصادفی به دو گروه آزمون (۳۰ نفر) و کنترل (۳۰ نفر) تقسیم شدند. گروه آزمون به مدت ۸ هفته در بازی های آموزشی هدفمند شرکت کردند، درحالی که گروه کنترل برنامه عادی مدرسه را دنبال کردند. ابزارهای پژوهش شامل مقیاس ارزیابی رشد حرکتی( (MABC پرسشنامه مهارت های ارتباطی (CSHQ) بود. داده ها با استفاده از آزمون های تی مستقل و تحلیل کوواریانس (ANCOVA) در نرم افزار SPSS تحلیل شدند.نتایج نشان داد که گروه آزمون در مقایسه با گروه کنترل، بهبود معناداری در هماهنگی حرکتی (۰.۰۵p>) و مهارت های ارتباطی (۰.۰۵p>) داشت. همچنین، پیشرفت چشمگیری در تعاملات اجتماعی و کاهش مشکلات رفتاری در گروه مداخله مشاهده شد. بازی های آموزشی ساختاریافته می توانند به عنوان یک روش اثربخش در بهبود هماهنگی حرکتی و تقویت مهارت های ارتباطی دانش آموزان پایه اول مورد استفاده قرار گیرند. پیشنهاد می شود مدارس از این روش در برنامه های روزانه دانش آموزان بهره ببرند.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، هماهنگی حرکتی ، مهارت های ارتباطی ، دانش آموزان پایه اول