تاثیر آموزش کد نویسی با اسکرچ جونیور (scratch Jr)بر مهارت حل مسئله و تفکر الگوریتمی دانش آموزان ابتدایی

با توجه به اهمیت روزافزون مهارت های حل مسئله و تفکر الگوریتمی در تربیت نسل آینده، آموزش برنامه نویسی در مقاطع ابتدایی به یکی از رویکردهای نوین آموزشی تبدیل شده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش کدنویسی با نرم افزار اسکرچ جونیور بر ارتقای مهارت حل مسئله و تقویت تفکر الگوریتمی دانش آموزان ابتدایی طراحی و اجرا گردید. در این مطالعه، گروهی از دانش آموزان پایه دوم و سوم ابتدایی طی یک بازه زمانی معین، آموزش های مبتنی بر پروژه و فعالیت های عملی با محیط ساده و تصویری اسکرچ جونیور دریافت کردند. نتایج تحلیل های کیفی و مشاهدات حاکی از آن است که دانش آموزان به تدریج توانستند مفاهیم اولیه الگوریتم، ترتیب دستورات، تجزیه مسائل به زیرمسئله ها و یافتن راه حل های خلاقانه را در چارچوب فضای بازی گونه اسکرچ جونیور تجربه کنند. این یادگیری تجربه مشارکتی و تعاملی، باعث افزایش انگیزش یادگیری، تقویت مهارت کارگروهی و ارتقای اعتمادبه نفس در مواجهه با چالش های جدید شد. همچنین شرکت کنندگان پس از پایان دوره، در مقایسه با قبل از آموزش، در حل سوالات الگوریتمی ساده و مواجهه با مسائل غیرروتین عملکرد بهتر و دقیق تری داشتند. آموزش کدنویسی با اسکرچ جونیور نه تنها موجب انتقال دانش فنی پایه ای شد، بلکه زمینه ساز پرورش تفکر انتقادی، بیان ایده های نوآورانه و رشد هوش محاسباتی نیز گردید. بنابراین، ادغام برنامه نویسی بصری و ساده در برنامه درسی مدرسه، می تواند راهبردی موثر جهت توسعه شایستگی های کلیدی دانش آموزان در دنیای دیجیتال آینده محسوب شود. یافته های این پژوهش می تواند مبنایی برای تصمیم گیری سیاست گذاران و معلمان در جهت ارتقاء کیفیت آموزش مهارت های قرن بیست و یکم فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

کدنویسی ، اسکرچ جونیور ، مهارت حل مسئله ، تفکر الگوریتمی ، دانش آموز ابتدایی