هوش مصنوعی و توسعه سواد رسانه ای در مدارس

با رشد فزاینده فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی، نظام آموزشی دچار تحولاتی اساسی شده است. یکی از حوزه های بهره مند از این تحولات، سواد رسانه ای در مدارس است. سواد رسانه ای به معنای توانایی تحلیل، ارزیابی و تولید آگاهانه محتوای رسانه ای، نقشی کلیدی در تربیت شهروندان مسئول در عصر اطلاعات ایفا می کند. پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و مروری تحلیلی، به بررسی نقش هوش مصنوعی در توسعه سواد رسانه ای دانش آموزان می پردازد. با تحلیل منابع داخلی و خارجی، کاربردها، مزایا، چالش ها و پیامدهای تربیتی و اخلاقی این فناوری بررسی شده است. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی از طریق ابزارهای شخصی سازی شده، تشخیص اطلاعات جعلی، تحلیل رفتار کاربران و تسهیل یادگیری، ظرفیت بالایی در آموزش سواد رسانه ای دارد. با این حال، استفاده بی ضابطه آن ممکن است پیامدهایی چون نقض حریم خصوصی، تعصب الگوریتمی و وابستگی اطلاعاتی به همراه داشته باشد. راهکارهایی نیز برای سیاست گذاران آموزشی پیشنهاد شده است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، سواد رسانه ای ، آموزش و پرورش ، مدارس ، یادگیری هوشمند ، تحلیل داده ، آموزش دیجیتال.