نقش ارتباط مشارکت دانش آموزان در فعالیت های کلاسی در مهارت های گفتاری آنها

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش و ارتباط مشارکت دانش آموزان در فعالیت های کلاسی با توسعه و تقویت مهارت های گفتاری آنان در دوره متوسطه انجام شده است. این پژوهش به دنبال پاسخ به این سوال اساسی است که آیا مشارکت فعال در فعالیت های کلاسی می تواند به طور معناداری بر مهارت های گفتاری دانش آموزان تاثیرگذار باشد یا خیر.روش شناسی: این پژوهش با استفاده از روش تحقیق توصیفی-پیمایشی و با بهره گیری از ابزار پرسشنامه، داده های مورد نیاز را از نمونه ای تصادفی از دانش آموزان دوره متوسطه شهر [نام شهر] جمع آوری کرده است. روایی و پایایی پرسشنامه با استفاده از روش های آماری مناسب مورد تایید قرار گرفته است. داده های جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار SPSS و با استفاده از آزمون های آماری همبستگی و رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند.یافته ها: نتایج این پژوهش نشان داد که بین مشارکت دانش آموزان در فعالیت های کلاسی و مهارت های گفتاری آنان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (P < ۰.۰۵). به عبارت دیگر، دانش آموزانی که به طور فعال در فعالیت های کلاسی شرکت می کنند، از مهارت های گفتاری بهتری نیز برخوردار هستند. همچنین، نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که مشارکت در فعالیت های کلاسی می تواند به طور معناداری مهارت های گفتاری دانش آموزان را پیش بینی کند.نتیجه گیری: بر اساس یافته های این پژوهش می توان نتیجه گرفت که مشارکت دانش آموزان در فعالیت های کلاسی نقش مهمی در توسعه و تقویت مهارت های گفتاری آنان ایفا می کند. بنابراین، پیشنهاد می شود که معلمان و سیاست گذاران آموزشی با ایجاد فرصت های مناسب برای مشارکت فعال دانش آموزان در فعالیت های کلاسی، به بهبود مهارت های گفتاری آنان کمک کنند.

کلیدواژه ها:

مشارکت دانش آموزان ، فعالیت های کلاسی ، مهارت های گفتاری ، دوره متوسطه ، آموزش و پرورش.