بررسی تاثیر هوش هیجانی معلمان در موفقیت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم

موضوع این پژوهش به بررسی رابطه بین هوش هیجانی معلمان و موفقیت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی می پردازد. با توجه به نقش معلم به عنوان یکی از موثرترین عوامل محیطی در فرایند یادگیری، توجه به مولفه های فردی و روان شناختی او از جمله هوش هیجانی، امری ضروری و قابل تامل است. اهمیت این موضوع در آن است که توانایی معلمان در مدیریت هیجانات خود و درک هیجانات دانش آموزان، می تواند محیط یادگیری را بهبود بخشیده و تاثیر مستقیمی بر پیشرفت تحصیلی داشته باشد. روش پژوهش حاضر به صورت مروری بوده و با بررسی مطالعات پیشین در این حوزه انجام شده است. مطالعات نشان داده اند که مولفه های هوش هیجانی نظیر همدلی، خودآگاهی، مدیریت هیجانات و مهارت های اجتماعی، نقش معناداری در ایجاد ارتباط موثر با دانش آموزان و افزایش انگیزه و درک آن ها از فرآیند یادگیری دارد. در اغلب پژوهش ها، رابطه مثبتی بین سطح هوش هیجانی معلمان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان گزارش شده است. بر اساس یافته های حاصل برای ارتقاء موفقیت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم با تمرکز بر هوش هیجانی معلمان، چند راه حل کاربردی می توان پیشنهاد داد: ابتدا برگزاری کارگاه ها و دوره های آموزشی برای معلمان با محوریت تقویت مولفه های هوش هیجانی مانند خودآگاهی، همدلی و مدیریت هیجانات ضروری است. دوم، فراهم سازی فضایی حمایتی در مدارس برای به اشتراک گذاری تجربیات هیجانی معلمان و دانش آموزان می تواند به بهبود ارتباطات انسانی کمک کند. همچنین استفاده از بازخوردهای منظم از سوی دانش آموزان درباره نحوه تعامل معلمان، می تواند ابزاری برای بهبود مستمر باشد. در نهایت، ادغام مهارت های هوش هیجانی در محتوای آموزشی معلمان به صورت عملی، تاثیر عمیق تری بر رفتار حرفه ای آن ها خواهد داشت. در پایان پیشنهاد می شود که در تحقیقات آینده، یک مطالعه میدانی و تجربی با استفاده از ابزارهای سنجش دقیق، تاثیر آموزش و ارتقای هوش هیجانی معلمان بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان پایه ششم مورد بررسی قرار گیرد تا بتوان سیاست های موثری برای بهبود کیفیت آموزشی تدوین کرد.

کلیدواژه ها:

واقعیت مجازی ، اختلالات یادگیری ، آموزش کودکان ، توانبخشی شناختی ، فناوری های آموزشی