رابطه نیازهای بنیادین روانشناختی، سبک های دلبستگی و شیوه های فرزندپروری والدین با انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه

هدف از انجام پژوهش حاضر پیش بینی انگیزه پیشرفت دانش آموزان دوره متوسطه یر اساس نیازهای بنیادین روانشناختی، سبک های دلبستگی و شیوه های فرزندپروری والدین بود. روش پژوهش از نوع همبستگی بود و جامعه آماری پژوهش، دانش آموزان مدارس دوره متوسطه شهرستان همدان به تعداد (۱۲۵۰۰۰ نفر ) بود که از بین آنها با نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای ۳۲۰ نفر انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه نیازهای بنیادی روانی دسی و رایان (۲۰۰۰ ) شیوه های فرزندپروری دایانا بامریند (۱۹۷۳ )، دلبستگی هازن وشیور (۱۹۸۷ )، انگیزه پیشرفت هرمنس (AMO ) (۱۹۷۰ ) بود. تحلیل داده ها با استفاده ازرگرسیون چند متغیره نتایج نشان داد بین نیازهای بنیادین روانشناختی، سبک دلبستگی و شیوه های فرزندپروری با انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه رابطه معنی دار وجود دارد. براساس نیازهای بنیادین روانشناختی، سبک های دلبستگی و شیوه های فرزندپروری والدین می توان انگیزه پیشرفت تحصیلی را در دانش آموزان دوره متوسطه پیش بینی کرد.

کلیدواژه ها:

انگیزه پیشرفت تحصیلی ، سبک های دلبستگی ، شیوه‎های فرزندپروری والدین ، نیازهای بنیادین روانشناختی.