مقایسه راهبردهای فراشناختی و تنظیم هیجانی دانش آموزان عادی و استعدادهای درخشان

هدف این مطالعه مقایسه راهبردهای فراشناختی و تنظیم هیجانی دانش آموزان عادی و استعدادهای درخشان بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان استعدادهای درخشان و عادی پایه یازده و دوازده ناحیه دو شهرستان قم بود نمونه آماری مورد نیاز با استفاده از فرمول تخمین نمونههای علی - مقایسه ای ۷۶ نفر از هر گروه دانش آموزان عادی و استعدادهای درخشان به روش طبقه ای - خوشهای انتخاب شدند این مطالعه از نوع مطالعات توصیفی و علی - مقایسه ای و ابزار مورد استفاده پرسشنامه راهبردهای فراشناختی پینتریج و دیگروت (۱۹۹۰) و تنظیم هیجانی گارنفسکی و کرایج (۲۰۱۱) بود. نتایج تحلیل دادهها با استفاده از آزمون تی گروههای مستقل نشان داد که بین راهبردهای فراشناختی دانش آموزان عادی و استعدادهای درخشان و بین تنظیم هیجانی دانش آموزان عادی و استعدادهای درخشان تفاوت معناداری وجود دارد. به نظر میرسد روشهای آموزشی و امکانات آموزشی موجود در این دو نوع مدرسه مبنای چنین تفاوتی باشد بنابراین نتایج حاصله میتواند نگرشهای جدیدی را در ارتباط با راهبردهای فراشناختی و تنظیم هیجانی در دانش آموزان استعدادهای درخشان و عادی نمایان سازد.

کلیدواژه ها:

راهبردهای فراشناختی ، تنظیم هیجانی ، دانش آموزان عادی ، استعدادهای درخشان