بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر عزت نفس اجتماعی وتحصیلی دانش آموزان دختر پایه پنجم مقطع ابتدایی

آموزش مهارت های زندگی به مجموعه ای از توانایی هایی گفته می شود که زمینه سازگاری رفتار مثبت و مفید را فراهم می آورد و این توانایی، فرد را قادر می سازد که ضمن پذیرش مسئولیت های اجتماعی خود، بدون لطمه زدن به خود و دیگران بتواند به شکل موثری با خواست، انتظارات و مشکلات روزانه در روابط بین فردی روبرو گردد. هدف: این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر عزت نفس اجتماعی وتحصیلی دانش آموزان دختر پایه پنجم مقطع ابتدایی بود. روش: پژوهش حاضر، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر پایه پنجم مقطع ابتدایی شهرستان رشتخوار در سال تحصیلی ۸۹-۸۸ بود که تعداد ۶۰ دانش آموز دختر به شیوه تصادفی ساده انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه ۳۰ نفر) قرار گرفتند. ابزارهای پژوهش مشتمل بود بر آزمون عزت نفس کوپر اسمیت و راهنمای عملی آموزش مهارتهای زندگی. در روش تجزیه و تحلیل داده ها، از آزمون آماری t گروههای مستقل استفاده شد. یافته ها: تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر عزت نفس اجتماعی، عزت نفس تحصیلی معنادار بوده است. نتایج: آموزش مهارتهای زندگی برنامه ای است که سودمندی های آن در پژوهش های متعدد به اثبات رسیده است. به طور کلی، یافته های پژوهش حاضر و پژوهش های مشابه حاکی از آنند که از رهگذر آموزش مهارتهای زندگی می توان به ارتقاء سطح سلامت روانی و سازگاری و افزایش عزت نفس کودکان و نوجوانان همت گماشت. کلید واژه ها: آموزش مهارتهای زندگی، عزت نفس، تحصیلی، اجتماعی

کلیدواژه ها:

آموزش مهارتهای زندگی ، عزت نفس ، تحصیلی ، اجتماعی