تاثیر استفاده از برنامهی کیف الکترونیکی بر انگیزش تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرکرد

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر استفاده از برنامه ی کیف الکترونیکی بر انگیزش تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر دوره ی ابتدایی شهرکرد در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بود. که به روش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون انجام شد. نمونه پژوهش شامل ۲ کلاس ۳۰ نفره (جمعا ۶۰ دانش آموز) به صورت نمونه در دسترس برای شرکت در پژوهش انتخاب شدند، و در دو گروه آزمایش و گواه به صورت تصادفی جایگزین شدند. گروه آزمایش تحت آموزش و استفاده دانش آموزان از برنامه ی کیف الکترونیکی و گروه گواه هیچ آموزشی دریافت نکردند. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه ی انگیزش تحصیلی هارتر (۱۹۸۱)، پرسشنامه ی عملکرد تحصیلی درتاج (۱۳۸۳) بود. روایی پرسشنامه ها توسط کارشناسان و خبرگان، گروه تکنولوژی آموزشی و معلمان با تجربه تایید و پایایی پرسشنامه با استفاده از آلفای کرونباخ به ترتیب ۰.۹۲ و ۰.۸۴ بدست آمد. تجزیه و تحلیل داده ها در دو سطح آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار و فراوانی در قالب جداول) و استنباطی (تحلیل واریانس چندمتغیری و تک متغیری) انجام شد. نتایج نشان داد: تفاوت میانگین انگیزش تحصیلی و عملکرد تحصیلی را در دو گروه کنترل و آزمایش پس از مداخلات برنامه کیف الکترونیک (F=۳.۰۲۸, p=۰.۰۰۶)؛ عملکرد تحصیلی (F=۱.۶۱, p=۰.۰۰۳) با توجه به اثر متغیر همراه همچنین اثر گروه (F=۴.۵۸, p=۰.۰۰۰) معنی دار است، یعنی تفاوت دو گروه آزمایش و کنترل از نظر استفاده از برنامه کیف الکترونیک معنی دار است. همچنین نتایج نشان داد استفاده از برنامه ی کیف الکترونیک بر انگیزش تحصیلی (گرایش به پیشرفت دانش آموزان، گرایش به کار و تکلیف، هدف مداری، رقابت جویی، عزت نفس، اعتماد به نفس، همیاری اجتماعی) و عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر مثبت دارد.

کلیدواژه ها:

برنامه کیف الکترونیکی ، انگیزش تحصیلی ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ، شهر کرد