بررسی برقراری نظم و انضباط و روشهای تربیتی در کلاس با استفاده از راهکارهای بالینی

هدف پژوهش حاضر عبارت است از بررسی برقراری نظم و انضباط و روشهای تربیتی در کلاس با استفاده از راهکارهای بالینی در کلاسهای پیش دبستانی در شهر ارومیه می باشد. تحقیق از نظر هدف کاربردی و روش پژوهش کیفی از نوع پدیدارشناسانه می باشد. جامعه آماری شامل ۳۴۵ نفر از معاونان آموزشی می باشد که از بین آنها ۴۵ نفر زن و ۲۵ نفر مرد با نمونه گیری انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، مصاحبه ساختار یافته می باشد. تجزیه و تحلیل اطلاعات با روش تحلیل کیفی به شیوه گلایزر انجام شد. بررسی پاسخ های مصاحبه شوندگان نشان می دهد که اکثریت قریب به اتفاق مصاحبه شوندگان اعلام کردند که نسبت به فعالیت های نظم و انضباط در ابتدای شروع سال تحصیلی مطلع می شوند. همچنین همیاری در اجرای طرح های آموزشی، نظارت بر نحوه تدریس، نظارت بر رفتار معلمان پیش دبستانی در هنگام تدریس، ارزشیابی، نظارت و کنترل و برنامه ریزی از تجارب معاونان آموزشی می باشد. همچنین در امور اداری، فعالیت های آنها عبارتند از هدایت و رهبری مدرسه در غیاب مدیریت، بررسی و کنترل حضور و غیاب معلمان، همکاری و اشتراک مساعی در کلیه امور مدرسه با مدیر مدرسه، ارائه گزارش، ارتباط مستمر با اداره، برگزاری مراسم و ... می باشد.

کلیدواژه ها:

تجارب ، آموزشی ، نظم انضباط ، پیش دبستانی