اثربخشی برنامه درسی بامحوریت توسعه مهارت های زندگی بر امید به زندگی دانش آموزان رشته های کاردانش و فنی و حرفه ای

هدف از این پژوهش، اثربخشی برنامه درسی بامحوریت توسعه مهارت های زندگی بر امید به زندگی دانش آموزان رشته های کاردانش و فنی و حرفه ای است. رویکرد پژوهش حاضر کیفی و روش آن سنتزپژوهی است. جامعه پژوهش، کلیه مقالاتی می باشند (۴۹) مقاله که از سال ۲۰۱۰ میلادی و ۱۳۹۰ شمسی تاکنون در مورد اثربخشی برنامه درسی بامحوریت توسعه مهارت های زندگی و امید به زندگی دانش آموزان که در پایگاه های تخصصی و علمی ارائه شده اند. نمونه پژوهش ۳۴ مقاله است که این تعداد بر اساس پایه ش موضوعی، اشباع نظری داده ها و به صورت هدفمند انتخاب شدند. داده های پژوهش از تحلیل کیفی اسناد مورد مطالعه، گردآوری شده اند. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل محتوا به شیوه مقوله بندی برمبنای الگوی سنتزپژوهی روبرتس استفاده شده است. جهت بررسی اعتبار یافته ها، از کدگذاری مجدد یافته ها بر مبنای الگوی اروین و همکاران استفاده شده. مولفه ها و شاخص اثربخشی برنامه درسی بامحوریت توسعه مهارت های زندگی بر امید به زندگی دانش آموزان رشته های کاردانش و فنی و حرفه ای در ۸ بعد، ۳۰ محور و ۴۷ مقوله شامل اهداف، ویژگی های فراگیران، ویژگی مدرسان و معلمان، آموزش-یادگیری، محتوا، محیط، ویژگی های ارزشیابی و عوامل موثر بررسی شدند. نتایج این پژوهش که اثربخشی برنامه درسی بامحوریت توسعه مهارت های زندگی بر امید به زندگی دانش آموزان رشته های کاردانش و فنی و حرفه ای می باشد. مورد توجه برنامه ریزان آموزشی کشور قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، مهارت های زندگی ، امید به زندگی ، دانش آموزان ، رشته های کارودانش و فنی حرفه ای