بررسی مقایسه ای مهارتهای فراشناختی دانش آموزان

هدف این پژوهش، بررسی مقایسه ای مهارت های فراشناختی دانش آموزان بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی و جامعه ی آماری شامل کلیه ی دانش آموزان مقطع متوسطه شهر داراب بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی و شهای ۱۸۰ نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در پژوهش شامل پرسشنامه ارزیابی مهارت های فراشناختی از پرسش نامه شاطریان محمدی (۱۳۸۶) بود که پس از محاسبه روایی و پایایی در بین نمونه ی پژوهش توزیع گردید. داده ها توسط نرم افزارهای SPSS و روش های آماری آزمون تی مستقل، تحلیل شدند. نتایج این مطالعه نشان داد که ۱) بین مهارت های فراشناختی دانش آموزان دوره متوسطه از لحاظ جنسیت تفاوت معناداری وجود ندارد. ۲) بین حیطه های مهارت های فراشناختی دانش آموزان دوره متوسطه از لحاظ جنسیت تفاوت معناداری وجود دارد. ۳) در ابعاد کاربرد و تحلیل در حیطه شناختی در بین دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معناداری وجود دارد. ۴) در حیطه عاطفی تنها در بعد سازماندهی تفاوت معناداری در بین دانش آموزان وجود دارد.

کلیدواژه ها:

فراشناخت ، مدیریت ، مدرسه ، دانش آموزان