پیش بینی ذهن آگاهی و تاب آوری بر اساس تفکر انتقادی با نقش میانجیگری وسواس فکری در دانشجویان

هدف اصلی این پژوهش، پیش بینی ذهن آگاهی و تاب آوری بر اساس تفکر انتقادی با نقش میانجیگری وسواس فکری در دانشجویان بوده است. این پژوهش از لحاظ انجام پژوهش، در زمره ی پژوهشهای کاربردی و از نوع توصیفی - همبستگی میباشد. جامعهی آماری این پژوهش، دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی شهر مشهد در سال ۱۴۰۲-۱۴۰۱ به تعداد ۱۱۰۰ نفر میباشد. برای تعیین تعداد حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده شده است که به صورت نمونه گیری تصادفی طبقه ای پخش و جمع آوری شده است. فرمول کوکران در زیر ارائه شده است. بنابر فرمول کوکران در سطح خطای ۰.۰۵ تعداد اعضای نمونه ۲۸۵ نفر مشخص شد جهت جمع آوری داده ها، ض من مطالعه ی کتابخانه ای از چهار پرسشنامه؛ ذهن آگاهی بائر، اسمیت، هاپکینز، کرایتیمیر و تونی (۲۰۰۶)، تابآوری فرایبورگ، همدل، روزنوینگ و مارتیناسن (۲۰۰۸)، تفکر انتقادی فاسیون (۱۹۹۷) با نقش میانجیگری وسواس فکری فوا و همکاران (۲۰۰۲). استفاده شدروایی محتوایی پرسشنامه ها مورد تایید استاد راهنما قرار گرفت. پایایی ابزار پژوهش نیز با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ ۸۳.۰ برای پرسشنامه ذهن آگاهی، ۸۶.۰ برای پرسشنامه تاب آوری، ۸۹.۰ برای پرسشنامه تفکر انتقادی و ۸۷.۰ برای پرسشنامه وسواس فکری محاسبه شدند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی شامل: شاخصهای میانگین و انحراف معیار استفاده خواهد شد و برای پاسخگویی به فرضیه های پژوهش از آزمونهای آمار استنباطی شامل: تحلیل عامل تاییدی و مدل سازی معادلات ساختاری با استفاده از نرمافزار Smart PLS. استفاده شدضریب رگرسیونی استاندارد شده تاثیر متغیرهای جهتگیری ذهن آگاهی و تاب آوری بر اساس تفکر انتقادی با نقش میانجیگری وسواس فکری در دانشجویان نشان از معنیدار بودن این ضریب در سطح خطای ۵ درصد بود. یعنی فرضیه فرعیاصلی پژوهش تایید شد. به طور کلی نتایج حاصله حاکی از آن است که ذهن آگاهی و تاب آوری بر اساس تفکر انتقادی با نقش میانجی گری وسواس فکری در دانشجویان بوده قابل پیش بینی است.

کلیدواژه ها:

ذهن آگاهی ، تابآوری ، تفکر انتقادی ، وسواس فکری