رابطه هوش هیجانی و خودپنداره تحصیلی بر عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه حکیم سبزواری

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین هوش هیجانی، خودپنداره تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه حکیم سبزواری است. این تحقیق از نوع کاربردی و به شیوه توصیفی-همبستگی انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان مشغول به تحصیل در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود که بر اساس جدول مورگان، نمونه ای ۳۸۷ نفره انتخاب و از طریق سه پرسشنامه استاندارد گردآوری داده انجام شد. روایی صوری ابزارها توسط تعدادی از متخصصان مدیریت مورد تایید قرار گرفت و پایایی پرسشنامه های عملکرد تحصیلی، هوش هیجانی و خودپنداره تحصیلی با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب ۰.۹۲، ۰.۸۸ و ۰.۷۸ به دست آمد. یافته ها نشان داد که بین هوش هیجانی و خودپنداره تحصیلی، همچنین بین هر یک از این دو متغیر با عملکرد تحصیلی، رابطه مثبت، مستقیم و معناداری وجود دارد. با وجود مناسب بودن وضعیت هوش هیجانی و خودپنداره تحصیلی در بین دانشجویان، عملکرد تحصیلی آنان پایین تر از سطح مطلوب بود. نتایج پژوهش بر اهمیت نقش عوامل روان شناختی در بهبود عملکرد تحصیلی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، خودپنداره تحصیلی ، عملکرد تحصیلی ، دانشجویان دانشگاه حکیم سبزواری