بررسی رابطه میان ذهن آگاهی و تعامل یادگیری دانشجویان دانشگاه حکیم سبزواری

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه میان ذهن آگاهی و تعامل یادگیری دانشجویان دانشگاه حکیم سبزواری به اجرا در آمد. این پژوهش از حیث هدف از دسته پژوهش های کاربردی محسوب می شود. جامعه آماری پژوهش در برگیرنده ی کلیه دانشجویان دانشگاه حکیم سبزواری است و برای سنجش متغیر های پژوهش از دو پرسشنامه با طیف ۵ درجه ای لیکرت استفاده شد و برای سنجش متغیر ذهن آگاهی از پرسشنامه براون و رایان(۲۰۰۳) و همچنین برای سنجش متغیر تعامل یادگیری از پرسشنامه باتیستلی و همکاران (۲۰۱۹ ) استفاده شد و پرسشنامه بین ۲۲۰ نفر از دانشجویان به صورت تصادفی ساده توزیع شد. برای برآورد اعتبار مقدماتی یک نمونه اولیه شامل ۴۰ نفر انتخاب شد. روایی محتوایی هر دو پرسشنامه توسط تعدادی از صاحب نظران و خبرگان مدیریت و علوم تربیتی مورد تایید قرار گرفت و پایایی پرسشنامه ذهن آگاهی و تعامل یادگیری با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب ۸۰۹/ ۰ و ۷۶۷/ ۰ برآورد شد. داده های به دست آمده با استفاده از نرم افزار آماری SPSS تحلیل شدند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های تی تک نمونه ایی، کلموگروف-اسمیرنوف؛ تی مستقل و همبستگی پیرسون استفاده شد. بر اساس نتایج پژوهش، میان ذهن آگاهی و تعامل یادگیری دانشجویان دانشگاه حکیم سبزواری رابطه مثبت، مستقیم و معنی داری وجود ندارد و همچنین ذهن آگاهی این دانشجویان در سطح بالایی قرار نداشته و تعامل یادگیری آنها در وضعیت مناسبی قرار دارد و میان تعامل یادگیری دختران و پسران این دانشگاه تفاوت معناداری وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

ذهن آگاهی ، تعامل یادگیری ، دانشجویان دانشگاه حکیم سبزواری