پیشبینی پایستگی تحصیلی بر اساس نیازهای اساسی روان شناختی در دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر قم

هدف از پژوهش حاضر، پیش بینی پایستگی تحصیلی بر اساس نیازهای اساسی روانشناختی در دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر قم بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه ی این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر قم در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بودند. حجم نمونه آماری برابر ۲۴۵ نفر تعیین شد که به روش نمونهگیری تصادفی خوشه ای انجام شد. ابزارهای مورداستفاده در این پژوهش پرسشنامه پایستگی تحصیلی مارتین و مارش (۲۰۰۸) و پرسشنامه نیازهای اساسی روانشناختی الگواردیا و همکاران (۲۰۰۰) بود. به منظور تحلیل داده های پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه به شیوه همزمان استفاده شد. نتایج حاصل از ضریب همبستگی نشان داد که بین نیازهای اساسی روانشناختی با پایستگی تحصیلی رابطه مثب و معنیدار وجود دارد. همچنین نتایج حاصل از اجرای رگرسیون چندگانه نشان داد که از بین نیازهای اساسی روانشناختی، فقط خرده مولفه شایستگی قادر به پیش بینی پایستگی تحصیلی میباشند.

کلیدواژه ها:

پایستگی تحصیلی ، نیازهای اساسی روانشناختی ، دانش آموزان