پرورش اشتیاق تحصیلی در مدرسه

اشتیاق تحصیلی از مفاهیمی است که در سالهای اخیر توسط پژوهشگران به کار برده شده است و بیانگر ورود فعال فرد در یک تکلیف یا فعالیت بوده و دارای ابعاد سه گانه شناختی، هیجانی و رفتاری است. اشتیاق تحصیلی عبارت است از مشارکت خود آغازگرانه و هدفمند در فعالیت های تحصیلی که نشان دهنده نوعی سرمایه گذاری روانشناختی پایدار و تسهیل کننده یادگیری، همراه با حالات هیجانی مثبت در میزان کوشش های فردی است. کوشش هایی که به دنبال ارتقاء درک و یا تسلط فرد بر دانش، مهارت و یا حرفه هایی است که آموزش آن، هدف برنامه های تحصیلی می باشد. نقطه مقابل اشتیاق عدم اشتیاق یا بی تفاوتی است که بر عدم تالش و پایداری داللت دارد که به صورت انفعال، فقدان ابتکار، کاستی تالش و رها کردن کار بروز می نماید و نمایانگر هیجاناتی منفی از قبیل هیجانات تضعیف کننده خستگی، بی علاقگی، مالمت، هیجانات بیگانگی، ناکامی، عصبانیت و احساس فشار در فعالیت اضطراب است. عوامل مختلفی بر اشتیاق تحصیلی موثر هستند. در عوامل آموزشگاهی سبک های تدریس، تعامل و ارتباط معلم و فراگیر مهم حائز اهمیت است. از عوامل مرتبط با دانش آموزان نیز، نیازهای شناختی، نیاز های اجتماعی، نیازهای هیجانی، باور های دانش آموزان به توانایی های خویش، کارآمدی شخصی ذهنی، اهداف پیشرفت شخصی می توان نام برد.

کلیدواژه ها:

اشتیاق تحصیلی ، دانش آموزان ، مدرسه ، معلمان