مهارت های تفکر انتقادی و ادراکات متقابل در تعارض

فرایند توانمندساز که به دانش آموزان در درک بهتر موقعیت و توانایی حل مستقل مساله یاری می رساند، یکی از چالش برانگیزترین و در عین حال حیاتی ترین ابعاد، فهم دقیق دیدگاه ها و انگیزه های طرف مقابل است؛ حتی زمانی که این دیدگاه ها در تضاد کامل با ادراکات یا ارزش های ما قرار دارند. رویکرد من در این مرحله، از مرزهای شنیدن صرف فراتر رفته و به قلمرو همدلی شناختی و تحلیل عمیق پای می گذارد. نخستین گام، فعال سازی شنیدن همدلانه است. این بدان معناست که در حین مکالمه، تمرکز کامل خود را بر درک جهان بینی طرف مقابل معطوف می دارم، نه صرفا بر کلماتی که بر زبان می آورد. تلاش می کنم تا احساسات، دغدغه ها و نیازهای پنهانی که پشت مواضع آشکار قرار گرفته اند را شناسایی کنم. این فرایند نیازمند تعلیق قضاوت ها و پیش داوری های شخصی است تا فضایی امن و بی خطر برای ابراز آزادانه دیدگاه ها فراهم شود. هدف در این مرحله، ایجاد تصویری جامع از منظر درونی فرد است که شامل باورها، ارزش ها، تجربیات گذشته و انتظارات آینده او می شود.

کلیدواژه ها:

قضاوت و داوری ، آینده نگری ، آرامش درونی ، مشاوره ، توانمندسازی ، دانش آموزان.