نقش آموزش جغرافیا در توسعه مهارت های تفکر نقادانه و آگاهی محیطی در دانش آموزان

در عصر حاضر، آموزش جغرافیا به عنوان ابزاری کلیدی برای ارتقای مهارت های تفکر نقادانه و آگاهی محیطی دانش آموزان شناخته می شود. هدف این پژوهش بررسی نقش محتوای درسی جغرافیا و شیوه های تدریس آن در تقویت توانایی تحلیل، ارزیابی و تصمیم گیری آگاهانه دانش آموزان نسبت به مسائل محیطی و جغرافیایی است. روش تحقیق، کیفی و با استفاده از مصاحبه های نیمه ساختار یافته با معلمان و دانش آموزان دوره متوسطه انجام شد. یافته ها نشان داد که بهره گیری از روش های فعال در تدریس جغرافیا موجب افزایش تعامل فکری، پرسش گری و درک محیطی دانش آموزان می شود. در پایان، پیشنهاداتی برای بهبود فرآیند تدریس جغرافیا و ارتقای سطح تفکر نقادانه دانش آموزان ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

آموزش جغرافیا ، تفکر نقادانه ، آگاهی محیطی ، دانش آموزان ، یادگیری فعال