تجربه زیسته معلمان در استفاده از روش داستان گویی به عنوان ابزار تربیتی در کلاس

این پژوهش با هدف بررسی تجارب معلمان ابتدایی در استفاده از داستان گویی به عنوان یک ابزار تربیتی در فرآیند آموزش و یادگیری انجام شده است. پژوهش حاضر از رویکرد کیفی استفاده کرده و از روش مصاحبه نیمه ساخت یافته برای جمع آوری داده ها بهره برده است. در این مطالعه، ۱۰ معلم ابتدایی که در تدریس از روش داستان گویی استفاده کرده اند، به طور هدفمند انتخاب شدند. داده های جمع آوری شده از طریق تحلیل تماتیک تجزیه و تحلیل شد. نتایج پژوهش نشان داد که معلمان از داستان گویی به عنوان ابزاری موثر برای انتقال مفاهیم اخلاقی، تقویت مهارت های زبانی و ایجاد انگیزش در دانش آموزان استفاده می کنند. همچنین، استفاده از داستان گویی، بهبود روابط معلم-دانش آموز و افزایش تعامل در کلاس را به دنبال دارد. از سوی دیگر، چالش هایی همچون زمان بری و نیاز به انتخاب داستان های مناسب نیز از دیدگاه معلمان مطرح گردید. این پژوهش پیشنهاد می کند که برای بهره برداری بیشتر از این روش، معلمان نیاز به آموزشهای تخصصی در زمینه انتخاب و استفاده از داستان ها دارند.

کلیدواژه ها:

داستان گویی ، تربیت اخلاقی ، تجارب معلمان ، روش های تدریس