مقایسه سبک های یادگیری در کودکان با اختلالات یادگیری و کودکان عادی

هدف از این پژوهش، مقایسه سبک های یادگیری در کودکان با اختلالات یادگیری و کودکان عادی دوره ابتدایی است. سبک یادگیری به عنوان روش ترجیحی فرد در دریافت، پردازش و سازماندهی اطلاعات، نقش مهمی در موفقیت تحصیلی دارد. در این تحقیق، با استفاده از پرسشنامه سبک های یادگیری کلب، ۶۰ دانش آموز (۳۰ کودک با اختلال یادگیری و ۳۰ کودک عادی) بررسی شدند. نتایج نشان داد که میانگین استفاده از سبک های یادگیری در این دو گروه متفاوت است. کودکان با اختلال یادگیری بیشتر از سبک یادگیری «تجربی محسوس» استفاده می کنند، در حالی که کودکان عادی بیشتر گرایش به سبک «مفهومی انتزاعی» و «فعال» دارند. این یافته ها نشان می دهند که شناخت سبک یادگیری می تواند در طراحی مداخلات آموزشی موثر برای کودکان با نیازهای ویژه کمک کننده باشد.

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، سبک یادگیری ، کودکان عادی ، آموزش ابتدایی ، سبک کلب