مطالعه اثرگذاری ذهن آگاهی بر موفقیت شغلی دبیران زبان انگلیسی مقطع متوسطه دوم همدان

هدف از این پژوهش مطالعه اثرگذاری ذهن آگاهی بر موفقیت شغلی دبیران زبان انگلیسی مقطع متوسطه دوم شهر همدان بود. روش تحقیق از نوع توصیفی_همبستگی بود. جامعه آماری را کلیه دبیران زبان انگلیسی شهر همدان به تعداد تقریبی ۳۳۰ نفر تشکیل دادند. نمونه آماری براساس جدول مورگان، ۱۸۱ نفر با روش نمونهگیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار تحقیق، دو پرسشنامه موفقیت شغلی نبی (۲۰۰۱) و ذهن آگاهی بائر و همکاران (۲۰۰۶) با مقیاس ۵ گزینهای لیکرت بود. روایی ابزار با استفاده از نظرات ۸ تن از اساتید مربوطه، همچنین پایایی با استفاده از روش آلفای کرونباخ (۸۷/۰=α) و روایی همگرا (تحلیل عاملی تاییدی) تایید گردید. تحلیل یافتهها با روش مدلسازی معادلات ساختاری در نرم افزار SPSS۲۶ و نرم افزار Smart Pls۳ انجام شد. نتایج نشان داد که ذهنآگاهی و مولفههای آن با ضریب (۵۴/۰) اثر مثبت و معنی داری بر هر دو بعد موفقیت شغلی دارد. براساس یافتههای پژوهش میتوان گفت ذهن آگاهی نقش مهمی در ارتقای موفقیت شغلی دبیران زبان انگلیسی ایفا می کند و تقویت مولفه های آن می تواند به بهبود عملکرد شغلی، افزایش رضایت شغلی و ارتقای تعاملات حرفه ای دبیران منجر شود. نتایج این مطالعه می تواند مبنایی برای سیاست گذاری های آگاهانه تر در حوزه منابع انسانی آموزشوپرورش باشد.

کلیدواژه ها:

آموزشوپرورش ، دبیران زبان انگلیسی ، ذهنآگاهی ، شهر همدان ، موفقیت شغلی