بررسی نقش معلم ، مدرسه و خانواده در تربیت اجتماعی دانش آموزان

خانواده، نخستین نهاد اجتماعی است که فرد در آن پا به عرصه زندگی میگذارد و اولین پایه های تربیت و تعلیم در آن گذارده میشود. وجود محبت و عاطفه در خانواده رمز سعادت و خوشبختی انسان است و کلید بسیاری از مشکلات و راه جلب احترام و رعایت حقوق دیگران است. در فرایند تربیت اجتماعی دانش آموزان معلم در جایگاه دوم قرار دارد که باید از طریق الگوهای عملی و رفتاری نقص های تربیتی خانواده را که جایگاه اول را به خود اختصاص داده جبران کند. یکی از راه های رشد و مهارت اجتماعی، یادگیری وکسب تجربه است که در مدرسه شکل میگیرد و سبب میشود که انسان به احساس رضایت و خوشبختی برسد. مدرسه از طریق گرایش دادن دانش آموزان به فعالیت گروهی در کسب مهارت اجتماعی دانش آموزان تاثیرگذار است. این مطالعه به روش مروری – تحلیلی با بررسی مقالات ، منابع و کتب مربوطه سعی نموده تا با یافته های خود گام مهمی در آگاهیبخشی به فراگیران داشته باشد. بررسی این مطالعه نشان میدهد: یکی از افراد کلیدی که نقش مهمی در پرورش نیروهای فرهنگی- اجتماعی- اقتصادی در زندگی دانش آموزان دارند و میتوانند دانش آموزان را که جزئی از جامعه هستند و درآینده نقش مهمی ایفا میکنند هدایت و راهنمایی کنند تا بتوانند آینده ی جامعه خود را رقم بزنند معلمان هستند. از آنجا که خانواده نخستین جایگاه زندگی اجتماعی کودک است اولین و مهم ترین نقش را در رشد شخصیت و اجتماعی شدن کودک بر عهده دارد همچنین مدرسه از طریق گرایش دادن دانش آموزان به فعالیت گروهی میتواند در کسب مهارت اجتماعی دانش آموزان موثر باشد.

کلیدواژه ها:

معلم ، مدرسه ، خانواده ، تربیت اجتماعی ، دانش آموز