تکنیک های روانشناختی در بهبود یادگیری دانش آموزان کلاس های چندپایه

کلاس های چندپایه به دلیل حضور هم زمان دانش آموزان در پایه های تحصیلی مختلف، چالش هایی جدی برای معلمان ایجاد می کنند. در این شرایط، استفاده از تکنیک های روانشناختی می تواند به بهبود فرآیند یادگیری کمک کند. هدف این مقاله بررسی تکنیک های موثر روانشناختی همچون تقویت مثبت، یادگیری همیارانه، تنظیم هیجانی و انگیزش درونی در بهبود عملکرد دانش آموزان کلاس های چندپایه است. پژوهش حاضر با روش کیفی و با استفاده از مصاحبه نیمه ساختاریافته با معلمان کلاس های چندپایه در مناطق روستایی انجام شد. یافته ها نشان داد که استفاده از این تکنیک ها می تواند موجب افزایش تمرکز، انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شود.

کلیدواژه ها:

کلاس چندپایه ، تکنیک های روانشناختی ، یادگیری ، تقویت مثبت ، تنظیم هیجان